Eva M.ª Giner Larza (1972) lleva más de 25 años trabajando en el desarrollo e impulso de la universidad española desde distintos ámbitos. En 2018, asumió el Rectorado de la Universidad Internacional de Valencia (VIU), posición desde la que trabaja para garantizar un acceso igualitario a la formación universitaria, basado en el modelo y metodología online flexible de VIU. Este modelo democratiza el acceso al saber y acerca la experiencia universitaria por igual a hombres y mujeres, gracias a un aprendizaje personalizado, competencial y en el que se acompaña al estudiante, pero fomentando su autonomía, la conciliación, su capacidad de decisión y la apertura de miras. Bajo su Rectorado, VIU comienza a ser parte de CRUE Universidades Españolas en 2023. Asimismo, ha conseguido una importante expansión internacional y cuenta con estudiantes de 87 nacionalidades, 32 de ellas de Latinoamérica. También, se ha dado un sólido impulso a la investigación científica propia y a la transferencia de conocimiento mediante la creación de la Escuela de Doctorado de VIU, el Instituto de Investigaciones Biosanitarias (IIB-VIU), el Centro de Estudios en Humanidades, Cultura y Comunicación (HUMA), el Centro de Estudios en Ciencia de Datos e Inteligencia Artificial (ESenCIA) y seis cátedras en colaboración con instituciones y organizaciones. Además, las cinco facultades de VIU cuentan con un porfolio de más de 120 títulos, que han llevado a la universidad a ser distinguida y certificada por organismos internacionales como EFQM, Servicert, QS World University Rankings, Fundación Conocimiento y Desarrollo, o el U-Ranking Fundación BBVA.
-¿Cuáles son las claves de su liderazgo?
-Para mí, es fundamental mantener un profundo compromiso con el rol social de la formación y con el impacto que tiene sobre la vida de nuestros estudiantes y sus entornos. Y bajo esta visión, entender que el papel de las instituciones universitarias, se amplía más allá de la transmisión del conocimiento y el impulso y desarrollo de la investigación. Actualmente, nos encontramos en un entorno cargado de complejidad, con nuevos conflictos geopolíticos y retos sociales, desafíos para asumir los avances tecnológicos, que transforman sectores a una velocidad vertiginosa… Todo esto exige, por parte de quienes representamos a las universidades, un liderazgo humanista, crítico y ético.
Un liderazgo que haga de las instituciones universitarias auténticas ágoras de debate, de defensa del rigor científico y generadoras del pensamiento y conocimiento críticos, que necesitan nuestros estudiantes y sus sociedades para afrontar estos retos.
-¿Cómo ha influido el hecho de ser mujer en su manera de asumir el Rectorado?
-Sinceramente, creo que cada Rector y Rectora aporta, a la universidad que lidera, su propia visión para avanzar y mejorar en lo que hicieron sus predecesores, más allá del hecho de pertenecer a uno u otro género. En este sentido, pienso firmemente que es necesaria esta heterogeneidad, porque solo podremos alcanzar una igualdad real y justa si garantizamos estos avances y una accesibilidad a la educación superior, que fomente la participación de la sociedad en la universidad. Es así como realmente se puede crear un marco común de educación superior, basado en los principios de solidaridad, justicia social, equidad e igualdad de género, fijados en la Agenda 2030.
-En el ámbito universitario, cada vez hay más mujeres ocupando posiciones de responsabilidad, ¿qué está aportando ese liderazgo al sector?
-El hecho de ocupar cargos de responsabilidad aumenta la visibilidad del talento femenino en el ámbito universitario y científico, inspirando a nuevas generaciones de niñas y jóvenes a elegir la carrera académica y la investigación para su futuro.
Esto es sumamente importante, especialmente, en ciertos sectores. Por ejemplo, en el curso 2023-2024, había solo un 28,1% mujeres, respecto al total de estudiantes, matriculadas en estudios de Ingeniería y Arquitectura según el estudio Científicas en cifras 2025, del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades. Pero es que en el curso 2014-2015 suponían solo un 25,6%. En otras disciplinas científicas, se ha ido consiguiendo más avance, como en el ámbito sanitario.
Pero, según el Ministerio de Igualdad, las mujeres representan, actualmente, aproximadamente el 39,6% del personal investigador en España. Y su presencia desciende significativamente en las categorías superiores de la carrera científica y en los puestos de mayor responsabilidad. Por eso, tener como referente a mujeres en cargos de relevancia en el ámbito universitario y científico, es fundamental para ir reduciendo esta brecha y generar vocación científica y tecnológica. También es necesario que desde las universidades impulsemos la formación y las herramientas que aumenten la confianza de todas nuestras estudiantes, docentes e investigadoras, para que entiendan que, llegar ahí, es posible con confianza y educación.
-¿Qué medidas considera necesarias para avanzar en la igualdad real?
-En primer lugar, como ya he comentado, es fundamental garantizar el acceso a una educación igualitaria y el desarrollo de nuestros estudiantes. Esto es una de las máximas prioridades de VIU: promover la inclusividad y la igualdad en nuestra oferta académica, para acompañar a nuestros alumnos, ofreciendo recursos y herramientas para poder superar las brechas de género y lograr la equidad social.
Pero como universidad también buscamos promover su aplicación tanto en la gobernanza de la universidad como en el desarrollo académico y vital de nuestros docentes e investigadores. Así hemos conseguido que, actualmente, VIU cuente con un porcentaje mayoritario de mujeres, tanto en el PAS (58,6% son mujeres), como en el ámbito docente (53,2% del total). Y de igual modo en el número de doctores (54,6% del total son mujeres) y en el personal investigador, donde se ha incrementado su presencia en los puestos de liderazgo (en el 55% de los 87 grupos existentes, la investigadora principal es una mujer).
Aunque hemos conseguido numerosos logros en este sentido, somos conscientes de lo mucho que queda por hacer y de los desafíos a los que debemos responder como parte de la sociedad de la que somos parte.