LA BATALLA DE LA LENGUA

De poco sirve a estas alturas lamentarse de los graves errores cometidos en el pasado con la construcción del Estado autonómico. Se venía de cuarenta años de dictadura tras la peor tragedia de nuestra historia, la guerra civil, se empezaba de cero una democracia parlamentaria y se ponía en marcha un modelo territorial descentralizado, y no había un plan predeterminado que indicara a dónde se quería llegar, se fue haciendo todo a golpe de improvisación, según las circunstancias, la presión de los militares, el terrorismo de ETA, las concesiones de los partidos de ámbito nacional a las formaciones nacionalistas para obtener sus votos y poder gobernar... Casi cuarenta años después, resulta inexplicable la renuncia del Estado a mantener algunas competencias o al menos a un cierto control sobre las mismas. El caso más evidente es el de la educación, aunque no es menos grave la seguridad ciudadana transferida a Cataluña y el País Vasco. Ahora, demasiado tarde ya, se pone el foco sobre la enseñanza en catalán o en castellano, tratando de corregir un desequilibrio que nunca se debería haber permitido, el de la inmersión lingüística, mientras se olvida que el verdadero campo de batalla está en los contenidos, en lo que estudian los escolares catalanes, valencianos, baleares, vascos y gallegos, pero también los andaluces, los extremeños y los del resto de comunidades que carecen de una lengua autóctona. Porque prácticamente en todas ellas se ha cometido el mismo error -error para el conjunto de España- de enseñar una historia, una literatura, un arte y a veces hasta una geografía sectorial, parcial, regional, local, carente de una visión de conjunto cuando no abiertamente victimista hacia un ente malvado («el Estado») al que interesadamente se asocia con «Madrid».