El “compromís pel valencià” que lucían en las camisetas los asistentes a la XI Trobada d’Escoles en Valencià del Camp de Morvedre, celebrada en Benavites a comienzos del mes de abril, parece ser algo más que un lema. Al menos son bastante alentadoras las cifras de alumnos que, en Sagunto, optan por cursar sus estudios en el marco de los Programes d’Immersió Lingüística, la modalidad que comúnmente recibe el nombre de línea en valenciano.

De hecho, en los últimos 12 años, el número de alumnos matriculados en esta modalidad educativa ha crecido en 2.329. Es decir, en 1993 eran 315 los niños y jóvenes de Infantil, Primaria y E. S. O. que cursaban sus estudios en el marco de los Programes d’Immersió Lingüística, una cifra que en el presente curso ha aumentado hasta los 2.644.

En mayor o menor medida, el alumnado que escoge esta opción ha crecido en el periodo de tiempo mencionado, siendo la tendencia ascendente todos los años sin que se perciba una mínima caída en ninguno de los cursos desde 1993.

El mayor aumento registrado se produjo en el año 2002, en que se alcanzaron los 1.959 matriculados en esta opción, 368 más que en el curso anterior en que la cifra de estudiantes que habían optado por cursar el grueso de sus asignaturas en valenciano eran 1.591.

El Programa d’Immersió Lingüística es una de las tres opciones de educación bilingüe que se imparten en los centros educativos saguntinos. Dirigido a los alumnos mayoritariamente castellanoparlantes, la escolarización se inicia en valenciano y el castellano se incorpora a partir del primer o del segundo ciclo de Primaria en diferentes materias.

En lo relativo a las dos modalidades restantes, el Programa d’Ensenyament en Valencià utiliza esta lengua como herramienta básica en la instrucción y es el que garantiza en mayor medida una competencia equiparable en ambas lenguas. Por su parte, el Programa d’Incorporació Progressiva maneja como lengua básica del trabajo escolar la castellana, aunque el valenciano se introduce en el nivel Infantil y posteriormente está presente en un número mínimo de materias.