El profesor Vicente Garrido acaba de publicar un nuevo libro en el que aborda la tarea de los padres a la hora de educar. No es un manual de autoayuda al uso, sino un libro en el que, desde la práctica de casos reales, propone métodos para anticiparse a los problemas que puedan surgir y que están muy presentes en la sociedad actual. Se trata, como él subraya, de poner a funcionar la inteligencia educacional.


-El consumo de drogas, la delincuencia, los embarazos no deseados, el fracaso escolar, el acoso, ¿se puede prevenir?
-Las familias siempre tienen un margen de actuación. A la hora de educar tienen más éxito los que son muy inteligentes y manejan con eficacia ciertas aptitudes. Es decir, los que aplican la inteligencia educacional.


-¿Qué significan esos términos?
-Los padres inteligentes son los que adaptan la educación a los puntos débiles y fuertes de sus hijos, los que los conoce bien y saben lo que realmente necesitan.


-¿En una misma familia todos los hijos pueden recibir la misma educación?
-No se puede educar por igual.


-¿Qué características hay que tener en cuenta?
-Hay tres principios básicos. El biosocial, es decir, el relacionado con las limitaciones genéticas del individuo. Una parte de las aptitudes nos vienen dadas y cuando peor sea la genética mejor tiene que ser su educación. Hay que fijarse con qué resortes vienen al mundo. En segundo lugar, hay que atender al cambio. No basta con ofertar lo mejor sino que hay que estar atentos a su evolución. Por último, la regla de oro es que no importa lo duros que sean los problemas sino saber tomar la mejor decisión.


-¿Hay alguna edad en la que los padres puedan respirar tranquilos. Es decir, que puedan valorar que han educado bien a sus hijos?
-El punto de inflexión es el momento de su independencia, o el que quieran ser independientes. Cuando llegan a la mayoría de edad, la labor de los padres ya está hecha. Los problemas que no han aparecido hasta los 18 años es difícil que surjan después. Por eso es tan importante estar atentos desde que nacen.


-¿Cuáles son los elementos que definen a unos padres inteligentes?
-Hacer saber a los hijos que el mundo es un lugar seguro y que las cosas que ocurren son predecibles. Que sepan que sus comportamientos van a tener consecuencias. Los niños que salen adelante son los que confían en sus posibilidades, los que creen en sí mismos. Para ello tienen que descubrir que sus decisiones son eficaces.


-La educación que propone requiere tiempo, que es de lo que menos disponen hoy en día las familias.
-Las habilidades de las familias son básicas. Saber escuchar, saber comunicar, saber transmitir seguridad y saber transmitir necesidad de superación.


-¿Quiere decir que hay padres que no oyen ni hablan con sus hijos?
-Se trata de mantener una actitud de alerta a lo que dicen los hijos y también a sus silencios. Hay padres que tiene miedo a decir cosas a los hijos por temor a recibir reproches de ellos. Lo efectivo es que digan lo que creen que tienen que decir, sin ambigüedades, porque es lo que los hijos necesitan. Comunicar no quiere decir sermonear ni buscar que el hijo se avergüence, sino decir lo que está mal. Además, el conflicto es necesario para evolucionar.


-Pero lo niños tienen todo tipo de apoyo.
-Es que es una idea que se interpreta mal. Dar apoyo significa darle a un niño las herramientas para que resuelva el conflicto, no darle tú la solución o no darle ninguna herramienta. El apoyo tiene que ver con la transmisión de confianza y seguridad para que pueda ser autónomo. Eso es clave para evitar el fracaso escolar. Muchas carencias de los adultos están relacionadas con problemas emocionales derivados de las incertidumbres en la infancia.


-Vamos, dejarles las cosas claras desde el principio.
-Si, y para ello es necesario también transmitir la necesidad de superación, ayudarles a que busquen un máximo. La excelencia. Desarrollar el afán de superación también en lo moral ya que estamos en una época especialmente dura en este sentido.


-Sin embargo, se quiere ofrecer a las menores situaciones como el aborto sin autorización familiar. ¿Contribuyen estas medidas a mejorar su formación?
-En el caso de los embarazos no deseados, el Gobierno parte de principios falsos. El aumento de embarazos en adolescentes no es un problema de información, pero lo políticamente correcto es transformar la realidad. Esta cuestión arranca de un problema de responsabilidad y cada día es mayor el número de jóvenes que deciden no pensar y no por falta de información, que la tienen toda. La reforma de la ley del aborto es un ejemplo de esa mala política, un error. Prescindir de la autorización de los padres para interrumpir el embarazo es un ejercicio de irresponsabilidad. Desde el principio está mal enfocado y lo único que hace es des responsabilizar a los jóvenes.


-¿Es efectiva la Ley del Menor que hay vigente?
-Antes del 2000 la condena mayor era de dos años en un centro de menores. La de ahora es suficientemente punitiva y efectiva. Pasado determinado límite, el castigo sólo tiene un efecto contrario.


-¿Es razonable la petición de cadena perpetua para determinados delitos?
-La petición del aumento de penas es un fenómeno extraordinario. Incluso se está solicitando en países con muy poca delincuencia. Ello se debe a un sentimiento generalizado de alarma tras el que no hay razón para tanto temor. El terrorismo mundial, las mafias de tráfico de drogas y de personas, el crimen organizado, asaltos muy violentos, entre otros, son delitos muy visibles que generan un sentimiento más amplio de incertidumbre que ha coincidido con la crisis económica y lo amplifica aún más. Pero no responde a nada más.


-En el caso de los jóvenes ¿hay más delincuencia o más crueldad y ensañamiento con las víctimas?
-Hay un ligero aumento de los delitos que implican violencia y un aumento espectacular en un pequeño número de casos con mayor violencia. Antes estos casos eran excepcionales, uno cada dos o tres años.


-En el caso de Marta, la joven sevillana aún no localizada, ¿qué le impacta más?
-La gran dureza anímica frente a la policía de los jóvenes implicados en el asesinato. No es habitual que durante tanto tiempo sean capaces de mantener una mentira y que siendo novio y amigos de la víctima se hayan podido despegar tanto de los afectos.


-¿Cómo es posible que en tantas ocasiones amor y violencia vayan tan unidos?
-Vamos a ver. Si los padres dicen que hablan de sexo con sus hijos, ¿por qué no hablamos con ellos sobre lo que es el amor? Al final, celos y posesión van unidos. Los padres creen que, por ir a la escuela y tener amigos, los hijos ya están capacitados para tener una buena relación amorosa y hay cosas que no se saben y se deben enseñar.