«La música es una materia que forma parte natural del desarrollo evolutivo que pone en marcha un esfuerzo mental añadido, porque desemboca siempre en actividades mentales que exigen un alto grado de abstracción y que implican el desarrollo de actividades de tipo matemático, lingüístico...». Esta es una de las conclusiones de la tesis doctoral de Mª. Carmen Reyes, doctora en Arte, Filosofía y Creatividad, además de psicopedagoga y violinista.
En un documento de más de 400 páginas, titulado 'El rendimietno académico de los alumnos de Primaria que cursan estudios artístico-musicales en la Comunitat Valenciana', Reyes demuestra con datos que «los alumnos que estudian música, al dedicar más tiempo de su horario a este arte, están más en contacto con los contenidos comunes a sus materias escolares con lo cual mejoran su rendimiento académico». La música no sólo amansa a las fieras, sino que las dota de una herramienta más para arrincionar a la bestia que temen los padres: el fracaso escolar.
Según la investigación, el 99% de los alumnos-músicos de la muestra del estudio (4.300 alumnos de 18 colegios de la Comunitat) aprueba; el 37% obtiene sobresaliente de media; el 42% logra un notable; el 11% saca un bien y el 9% tiene un suficiente.
La música permite al alumno enfrentarse mejor a numerosas asignaturas, según la autora de la tesis. Por ejemplo, Mª. Carmen Reyes destaca que en la notación musical los símbolos escritos se convierten en sonidos y este mecanismo es similar al que cualquier persona emplea cuando aprende un idioma.
Más ejemplos. Al estudiar música, el niño realiza sencillas pero precisas operaciones matemáticas que tienen que ver con el ritmo, los tiempos, los compases, etcétera; en el área de educación física el alumno-músico desarrolla grupos musculares importantes; en la parcela de conocimiento del medio se aprenden canciones sobre animales, partes del cuerpo.
Reyes defiende que la música debe ocupar en el sistema educativo un papel destacado por sus beneficios en otras asignaturas. La investigadora cree que es necesario que el número de horas de docencia que se le dedica a la música sea «ampliado o reorientado de manera eficiente».
La Federación de Sociedades Musicales de la Comunitat Valenciana, que distribuyó ayer esta tesis, estima que una mayor integración de la música en la educación lograría un mejor rendimiento académico en los alumnos a corto plazo.
